• Strona główna
• Kadencja Pierwsza część 1
• Kadencja Pierwsza część 2
• Kadencja Pierwsza część 3
• Kadencja Pierwsza część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie kryteriów i skali ocen ze sprawowania stosowanych wobec uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

   Szanowny Panie Marszałku! W związku z interpelacją pani poseł Agnieszki Pasternak wyjaśniam co następuje    Oceny szkolne są niezwykle ważne zwłaszcza dla uczniów i ich rodziców Wyznaczają pozycję ucznia w klasie w domu wpływają na jego samopoczucie i nastawienie do pracy szkolnej    Tradycyjnie system oceniania postrzegany jest jako system represyjny Poważną wadą każdego sposobu oceniania jest niespójność wynikająca z dowolności stosowanych kryteriów Brak kryteriów prowadzi do wielu nieporozumień i zakłóca relacje między nauczycielami uczniami i rodzicami    Zgodnie z rozporządzeniem ministra edukacji narodowej z dnia 21 marca 2001 r w sprawie warunków i sposobu oceniania klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych DzU nr 29 poz 323 i nr 128 poz 1419 ocenianie powinno... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wypłacania odpraw dla zwalnianych nauczycieli

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Mariana Mirosława Marczewskiego z dnia 22 lutego br w sprawie wypłacenia odpraw dla zwalnianych nauczycieli w związku z wprowadzoną reformą oświatową i nowym podziałem sieci szkolnej uprzejmie pana marszałka informuję    Wraz z przejęciem przez samorządy odpowiedzialności za realizowanie zadań oświatowych wprowadzono algorytmy mające na celu przezwyciężenie częstokroć uznaniowego historycznie ukształtowanego rozdziału środków Algorytmy te zobiektywizowały metody alokacji środków na oświatę dla JST niemniej jednak nie mogły prowadzić do realizacji zasady ˝pieniądz idzie za uczniem˝ w tym sensie że wysokość subwencji oświatowej zależy wyłącznie od liczby uczniów oraz typów i rodzajów szkół art 35 ustawy z dnia 26 listopada 1998 r o dochodach jednostek samorządu terytorialnego w latach 1999 i 2000 DzU... czytaj całość

Interpelacja w sprawie realizacji funkcji wychowawczej szkoły

   Szanowny Panie Ministrze! W raporcie Najwyższej Izby Kontroli o sytuacji w polskich szkołach przedstawiono obraz groźny i ponury Podstawowe tezy tego raportu można przedstawić następująco    1 Szkoła to jedno z najbardziej niebezpiecznych miejsc jakie odwiedza młodzież    2 W ciągu ostatniej dekady zmieniło się całe otoczenie szkoły    3 Wejścia do szkół kontrolują domofony specjalne zamki i bramki służby ochroniarskie oraz nowoczesne systemy monitoringu    4 W szkołach na porządku dziennym są przypadki wymuszania od uczniów pieniędzy kradzieże ubrań i obuwia    5 Obecność ochroniarzy i policjantów w szkołach to według rodziców dowód bezsilności szkoły    6 Narkotyki w szkole to dla wielu dyrektorów szkół temat wstydliwy i dlatego ukrywany przed rodzicami i policjantami    7 Nie jest tajemnicą że w większości szkół... czytaj całość

Interpelacja w sprawie negatywnej oceny realizacji przez ministra edukacji narodowej oraz dyrektorów szkół publicznych zadań wynikających z ustawy o systemie oświaty w zakresie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi

   Szanowny Panie Ministrze! Najwyższa Izba Kontroli negatywnie ocenia realizację zadań w zakresie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi wynikających z ustawy o systemie oświaty przez Ministra Edukacji Narodowej oraz dyrektorów szkół publicznych    Działania Ministerstwa w zakresie opieki i kształcenia uczniów szczególnie uzdolnionych ograniczały się głównie do podziału i rozliczania środków przeznaczonych na organizację konkursów i olimpiad przedmiotowych oraz kwalifikowania wniosków o przyznanie stypendiów Prezesa Rady Ministrów i ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania    W skali kraju indywidualnymi formami kształcenia objętych jest rocznie jedynie około 10% uczniów posiadających predyspozycje intelektualne powyżej przeciętnych    NIK negatywnie ocenia zakres oraz efekty działań większości skontrolowanych szkół dotyczące identyfikacji przypadków szczególnych uzdolnień uczniów Działania te ograniczone były do analizy wyników kształcenia związanej z klasyfikacją roczną... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie kształcenia niepełnosprawnych

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pana posła Wiktora Osika z dnia 19 stycznia 2000 r w sprawie kształcenia osób niepełnosprawnych uprzejmie pana marszałka informuję    I W marcu 1998 r Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło do publicznej dyskusji materiał ˝Reforma systemu edukacji˝ Zawarte tam postulaty przygotowane przez grono wybitnych ludzi nauki dyrektorów szkół przedstawicieli organizacji pozarządowych i osób niepełnosprawnych dotyczące kształcenia dzieci i młodzieży niepełnosprawnych są sukcesywnie wdrażane Należą do nich powszechność nauczania dostępność budynków szkolnych i placówek edukacyjnych dla wszystkich uczniów otwarty charakter systemu edukacji silne powiązanie różnych form kształcenia osób niepełnosprawnych zapewnienie warunków realizacji obowiązku szkolnego w sposób dostosowany do tempa rozwoju dziecka jak najwcześniejsze wspieranie rozwoju dziecka niepełnosprawnego dostosowanie programu nauczania do indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia wypracowanie... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zasad rekrutacji do liceów niepublicznych (prywatnych)

   Szanowny Panie Ministrze! Na prośbę osób zainteresowanych które zgłosiły się do mojego biura poselskiego uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania    1 Czy rozpoczynająca działalność prywatna szkoła licealna może przyjąć uczniów na wyższy niż pierwszy rok nauczania czy musi zacząć rekrutację od klasy pierwszej    2 Ponieważ ani w ustawie o systemie oświaty ani w przepisach wykonawczych dla szkół niepublicznych nie ma jednoznacznych uregulowań dotyczących zasad rekrutacji proszę o wskazanie na jakich podstawach tę rekrutację należy przeprowadzić by prowadzącego szkołę prywatną nie narazić na zarzut działalności bezprawnej a uczniów uchronić przed ewentualnymi kłopotami z tym związanymi    Z poważaniem    Poseł Jerzy Feliks Budnik    Wejherowo dnia 1 października 2004 r ... czytaj całość

Interpelacja w sprawie utworzenia szkół dla uczniów szczególnie uzdolnionych

   Szanowny Panie Ministrze! Z doniesień prasowych wynika że uczenie się w liceum i jednocześnie studiowanie na uniwersytecie zdawanie matury przez piętnastolatka i rozpoczynanie studiów w wieku 16 lat jest możliwe takie możliwości chce stworzyć ustawa o systemie oświaty Najwyższa Izba Kontroli negatywnie oceniła funkcjonowanie przepisów ustawy w praktyce gdyż ponad 70% skontrolowanych szkół nieprawidłowo realizowała zadania na rzecz uczniów geniuszy Odpowiedzialność za tę sytuację ponoszą zarówno resort edukacji jak i dyrektorzy szkół Sejmowa Komisja Edukacji Nauki i Młodzieży już rozpoczęła prace nad nowelizacją ustawy o systemie oświaty która umożliwi nie tylko indywidualny tok lub program nauki dla utalentowanych uczniów ale także stworzy szkoły dla geniuszy Zgodnie z nowymi przepisami szczególnie uzdolnieni będą mogli się kształcić w odrębnych gimnazjach i... czytaj całość

Interpelacja w sprawie stopnia zaawansowania przygotowań do wprowadzenia nowych matur w 2002 r.

   Szanowny Panie Ministrze! Prace nad nową maturą trwają już od kilku lat Do opinii publicznej docierają optymistyczne zapewnienia że nowy egzamin wymagać będzie tylko otwartej głowy i systematycznej pracy Niepotrzebne będą już korepetycje i uczenie się na pamięć formułek    Obowiązkowymi przedmiotami nowej matury będą język polski matematyka i język obcy nowożytny Czwarty przedmiot do wyboru od historii poprzez języki klasyczne przedmioty przyrodnicze do informatyki Największe zmiany dotyczą matury z j polskiego i z tym przedmiotem wiążą się najpoważniejsze obawy nauczycieli Potwierdzają je wyniki badań przeprowadzonych przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Łodzi wśród 300 uczniów klas maturalnych Zostali oni poproszeni o wypełnienie testów wg nowej formuły egzaminacyjnej W teście sprawdzającym rozumienie czytanego utworu średnim wynikiem był 209 pkt na... czytaj całość

Sitemap